崇明区教育系统师德师能先进典型系列宣传-上海

李建生，上海市中学语文特级教师、正高教师，崇明中学课程管理处主任，华东师范大学语文教师研究所成员，华东师范大学教育硕士研究生兼职导师。

作为语文教师，李建生老师非常注重有效课堂研究，形成了“传言、引思、启智、立人”的教学特色，引导学生主动发展和全面发展。曾获“全国特色教育优秀教师”“上海市园丁奖”“上海市中青年课堂教学评优二等奖”“崇明县园丁奖”“崇明县中小学十佳教学之星”等荣誉称号。

教学之余，他还沉潜教育科研，不断夯实学术功底，在《中国教育报》《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物发表教育教学文章200多篇，出版个人专著《说理如何更有效：理性思维与议论文写作研究》，主编（编著）《古代散文联璧百篇》《高中文言对读》《哲学思辨与议论文写作20课》《“青青子衿”传统文化书系之“忠孝仁义”》等著作近200万字。

上海市崇明中学 李建生

李建生老师，1976年6月生，1999年参加工作，2017年8月被评为上海市语文特级教师，2020年12月晋升为中学正高级教师。曾先后任教于崇明区大新中学和上海市崇明中学，现为崇明中学课程管理处主任，华东师大教育硕士研究生兼职导师，华东师大语文教师研究所成员，崇明区高中语文学科中心组成员。

提质增效抓课堂

作为学校课程管理处的掌门人，李建生老师围绕“提质增效”核心工作，抓实学校课堂教学基本环节，打造“生趣?活力?高效”课堂，改善基于中国高考评价体系的教学方式，改进校本作业的设计与实施，进一步提升学校的课程领导力。

在课程构建方面，为持续完善自主发展的课程载体，李老师带领部门成员和学科组长，与教育研究处共同合作深入推进市课程领导力项目“生趣：让自主发展课程实施更有效”和“单元视角下校本作业的设计与实施”，为提升学校的课程品质奠定了坚实基础；进一步优化了资优生辅导的内容与方法，通过“崇中?华二合作项目”、同济大学“苗圃计划”和“崇中?民一‘4+3'项目”，做强了竞赛课程的设计与实施，助力学校提升“双一流”名校的升学率。在课堂实施方面，为打造主动有效课堂的教学品质，课程管理处指导学科组深入推进“双新”实验和“生趣”课堂实践，优化课堂教学环节，改进校本教研范式，不断提升学生“学”的主动性和教师“教”的有效性。

示范引领促提高

李建生老师曾担任崇明中学语文教研组长10年，期间带领全组老师不断攻克语文教改的难关，探索提升语文教与学的有效之道，构筑语文学科的质量高地。语文组在他的带领之下，形成了“分担才能分享”的教研文化，阅读教学上形成了“主问题设计”特色，作文教学中践行“注重理性思辨写作指导”策略。语文组在上海市三大赛事中名列前茅，近年来共有120多人次获得现代文、古诗文和作文竞赛决赛等第奖。作文竞赛尤其突出，有16位学生获市作文竞赛一等奖，18人获二等奖，20人获三等奖。

李建生老师个人在教学中非常注重有效课堂研究，形成了“传言、引思、启智、立人”的教学特色。任高级职称以来，在市、区范围开设示范课10节，赢得同行高度评价。在历年高考中，他任教班级的成绩均名列前茅，超过当年市实验校示范校平均。2012年他班级的包诗嘉同学以作文满分70分、总分135分的成绩在高考中夺魁。每一届他所任教班级均有多位同学被“双一流”高校录取。他曾先后获得过上海市中青年课堂教学评优“二等奖”、“上海市园丁奖”、崇明县中小学“十佳教学之星”和“十大师德标兵”等荣誉。由于他的有效辅导，所教同学在三大赛事中成绩突出，有50多人分别获一、二、三等奖。市教委组织的作文竞赛多位同学获一等奖。

潜心研究结硕果

教学之余，李建生老师还沉潜教学研究，不断夯实学术功底。工作以来，共有200多篇教育教学论文在《中学语文教学》《中学语文教学参考》《高中语文教与学》等期刊上发表。个人专著《说理如何更有效：理性思维与议论文写作研究》（28万字）由上海科技文献出版社正式出版；主编的《高中文言对读》《古代散文联璧百篇》《哲学思辨与议论文写作20课》《“青青子衿”传统文化书系之忠孝仁义》四部著作（共计120万字）也正式出版，且被上海多所兄弟学校使用，起到了很好的辐射效果。他主持的课题获区中小学德育成果“一等奖”和第五、六、七届区教师教育研究成果“一、二、三等奖”。他领衔开发的课程获区教育系统校本课程评比“一等奖”，有两项课程被列入区教师培训精品课程，《古代散文名篇对读》曾在市教委基教处组织的“建设中学传统文化课程，深度推进‘两纲'教育”活动中作过展示，并入选《上海市中学传统文化课程优秀案例汇编》一书。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/zonghexinwen/2021/0210/559.html

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