影响中学生语文课堂参与的原因及对策

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摘要：课堂是实现教学有效性的一个重要场所，是否是有效教学，所教内容是否对学生产生影响都在课堂中表现出来。教师都希望自己的教学是有效教学，都希望学生认可自己所教内容，而是

课堂是实现教学有效性的一个重要场所，是否是有效教学，所教内容是否对学生产生影响都在课堂中表现出来。教师都希望自己的教学是有效教学，都希望学生认可自己所教内容，而是否是一个有效课堂，从学生的课堂参与度中就可以看出来。有的课堂，学生的参与度并不高，一直都是教师在讲，学生并没有参与进来。只有了解了学生不愿参与课堂的原因，只有分析这些原因后，才能“对症下药”，才能调动学生课堂参与的积极性，才能实现有效教学。

一、提高学生课堂参与的意义

学生的课堂参与度是影响教学效果的一个重要因素，学生较好的课堂参与可使课堂效果事半功倍，但如果学生不能很好的参与课堂，不配合老师上课，那么，会出现事倍功半的结果。所以，一节好的语文课，学生的参与度一定也很高。

《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程。”《普通高中语文课程标准》(实验)指出：“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。” “语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”语文课程标准是语文实施教学的纲领与依据，标准中的这些要求说明在语文教学中必须使课堂有活力，必须发挥学生的主体地位，而使课堂充满活力离不开师生间的互动，离不开学生课堂的参与。

随着新课程改革的进行，学生的主体地位不断加强，传统的教学方式得到改善。其中，新课程改革的核心问题之一就是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。新课程改革倡导关注学生发展，重视以学定教，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。因此，学生的课堂参与度已成为新课标下评价优质课的重要尺度之一。以学生为本，提升学生课堂参与度，从而提高课堂效率已是广大教师面临的核心任务。

提高学生课堂参与度，在课堂上发挥学生的主体地位，这关乎教学的成败，也是新课程改革理念下的要求，同时，做好学生课堂参与度的研究，对教学实践也有益处。

二、影响中学生语文课堂参与的原因

1.社会氛围的影响。随着社会发展，人们的功利性越来越强，“事不关己，高高挂起”。有的学生把课堂上的学习活动看作是与自己无关的活动，不愿参与进课堂，把在社会上受到渲染的思想带入了课堂。

中国是一个具有传统文化的大国，古代的一些思想直到现在也影响着我们的行为方式，在学生参与课堂上，受其影响较深的就是中国传统的“中庸之道”的思想。很多同学愿意“默默无闻”的听课，也不想做“出头鸟”，因此，他们很少参与课堂，很少发言，只是静静地听着老师的讲解，其他学生的回答。

2.家庭教育的影响。常言道：“父母是孩子的第一任老师。”确实，家长是除老师之外对孩子影响最大的人。中学生活动的场所除了学校就是家里，因此，良好的家庭教育对学生具有重大的影响。一个活跃健康的家庭，一个鼓励孩子质疑探究问题的家庭，一个让孩子做自己的“主人”的家庭，那么，这样的父母培养出来的孩子一定是勇于回答问题，积极配合教学活动的学生。相反，一个不好的家庭氛围，一个总是“沉默寡语”的家庭，那么，他培养出来的孩子就可能内向，会“不好意思”回答老师的问题，上课时就会缺少积极主动性。

3.教师讲课方式的影响。中学阶段，正是好奇心很强的阶段，他们易于接受新鲜事物，对外在的所有有趣东西都充满了新奇，因此，在教学活动中，如果教师能够运用新鲜有趣的教学方法吸引他们的注意，也会收到理想的教学效果。相反，如果教师用陈旧的教学方法，则会使他们产生厌倦，从而不愿参与课堂，会选择一种无所谓的学习态度，会变得懒散，从而影响课堂教学效果。

4.学生学习动机因素的影响。一个人学习的理由有很多种，有的可能是因为各种压力，迫于各种无奈，但这些学习一般不会收到较好的学习效果，因为他不是“自愿”的，是迫于各种原因，最后才不得不做的，他没有产生需要的动机。

同理，一个好的、有学生参与的课堂，一定是激发了学生学习动机的课堂。动机指学生的主观体验，特别是他们参与听讲和学习活动的意愿，以及他们这样做的理由。学生积极参与课堂，需要调动学生的需要动机，让他们乐学、好学。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0207/557.html

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