遮蔽与还原:教科书里的鲁迅作品解读(7)

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摘要：面对人类生活的血腥和丑恶，鲁迅在他的作品里充满了激愤，鲁迅曾写信给许广平说，“我的作品太黑暗了，因为我常常觉得‘黑暗与虚无’乃是‘实有’

面对人类生活的血腥和丑恶，鲁迅在他的作品里充满了激愤，鲁迅曾写信给许广平说，“我的作品太黑暗了，因为我常常觉得‘黑暗与虚无’乃是‘实有’，却偏要向这些做绝望的抗战，所以很多偏激的声音。”[16]其实，这激愤的底下却寄寓了巨大的同情和悲悯，更多的希望和期待。因这希望和期待，从某种意义上来说，鲁迅的审美理想是完全成人化的，在这里暗夜、鲜血、利剑、地狱、孤魂、坟墓、死尸是他偏爱的意象，魔兽世界的秘密一览无余，基本属于审丑范畴。靠这种更深层次的博大和悲悯，他的作品具有了跨越时空的不朽价值。

一个世纪以来，我们一直在读他，可随着阅读的深入，我们心中的疑问却越来越清晰，“鲁迅确实是从‘边缘出发’的人，他的内心有‘理想之光’，可终究是立少破多。这样的人，与正统文化与主流文化往往格格不入。可为什么鲁迅现在成为典型的主流文化和正统得不能再正统的文化呢？”[17]罗素在评价拜伦时说：“世人向来一味要把拜伦简单化，删掉他的广大无边的绝望及对人类的明言轻蔑中的故做姿态的因素。拜伦和许多其他著名人物一样，当作神话人物来看的他比真实的他重要。”[18]从某种意义上说，我们教材对鲁迅作品还原工作做得还不够，简单化和神话化是对鲁迅作品的最大遮蔽。

注释

①参见蒋丹阳：《鲁迅离我们有多远》，《湖南教育·语文教师》2007年第6期。

②⑧鲁迅：《鲁迅全集》(第四卷)，人民文学出版社2005年版，第189页、第468页。

③课程教材研究所：《语文》（九年级上册），人民教育出版社2003年版，第54页、第68页。

④⑤洪继舜编：《国外语文教学资料》，内蒙古教育出版社1983年版，第1页、第21-37页。

⑥[17]钱理群：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版，第148页、第258页。

⑦鲁迅：《鲁迅全集》(第十一卷)，人民文学出版社2005年版，第466页。

⑨⑩鲁迅：鲁迅全集(第二卷)，人民文学出版社2005年版，第182页、第193页。

[11][14]严家炎：《复调小说：鲁迅的突出贡献》，《新华文摘》2001年第11期。

[12]鲁迅：鲁迅全集（第七卷），人民文学出版社2005年版，第105页。

[13]叶世祥：《鲁迅小说的寓言性》，《文艺理论与批评》1999年第5期。

[15]徐珊：《向死而生》，《散文》2005年第10期。

[16]鲁迅：《鲁迅全集》(第十一卷)，人民文学出版社1981年版，第20-21页。

[18][英]罗素著，马元德译：《西方哲学史》（下卷），商务印书馆，第303页。

?本文系湖南省哲学社会科学基金项目《美育与和谐校园构建》（项目编号：09YBB240）的阶段性成果。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2020/1103/488.html

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