戏曲的教育价值及其在中学语文教学中的应用(4)

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摘要：第三，加强爱国主义教育，注重情感态度。 传统戏曲在发展中曾被误解，究其原因，是对包含戏曲在内的传统文化的认识不足，缺乏文化自信。继承和发

第三，加强爱国主义教育，注重情感态度。 传统戏曲在发展中曾被误解，究其原因，是对包含戏曲在内的传统文化的认识不足，缺乏文化自信。继承和发扬优秀传统文化，加强爱国主义教育，培养学生家国情怀，牢固树立社会主义人生观、价值观和世界观，是语文教学中不可忽略的重要内容。戏曲集歌唱、舞蹈、音乐、武打于一体，故事情节曲折，矛盾冲突激烈，兼具趣味性和教育性，是十分有益的爱国德育资源。

由于中学生已具备一定的独立思考能力， 针对客观事物发展会有自我理解和观点， 再加上普遍处于叛逆期，若干涩强硬地进行爱国主义教育，必然会引起学生的逆反心理， 所以在教学中进行爱国教育或德育时就更需讲究技巧性和渗透性。 语文教师可适当截取优秀戏曲片段，重点围绕爱国主义，春雨润万物般培养其家国情怀。 例如执教秋瑾《满江红》一文时，可发动学生录制视频，学生根据自己的理解可适当增加一些语言、动作等，并以戏曲的方式表达出自己对词中内容的理解。 学生对其内容进行个性化的解读，表演的形式与手段自然也会有所不同，一方面提高学生多角度剖析文章的能力， 养成多样化解读文本的学习习惯； 另一方面加深学生对词人复杂情感的理解，并且丰富学生参与课堂的方式。同时搜索岳飞《满江红》相关的戏曲片段，截取下来，课堂上播放学生录制片段与网络视频片段， 安排学生小组讨论，在对比中理解不同时代爱国主义的内涵与意义。

五、结语

语文课程在社会改革发展中不断前进， 教学实践过程中也不断遇到新问题。 面对复杂的语文教学实践，一线教师应密切关注前沿理论，结合自身教学实际，充分利用校内外课程资源，寻求最优化解决问题的新方式。 戏曲作为中华民族优秀传统文化中的一部分，其文化价值与教育价值理应被重视。教师应充分挖掘戏曲在新时代中的教育意义， 在中学语文教学中合理融入戏曲元素，激发学生学习兴趣，丰富课堂教学形式， 引导学生正确对待我国优秀传统文化，培养学生的民族自信、文化自信，并借由优秀戏曲文化渗透爱国主义教育、品德教育，培育学生的家国情怀。

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文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0611/707.html

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