语文学习分叉点就在小学，不要等到中学再后悔

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摘要：关注语文教学发展，解决语文学习困惑。 在我们学习语文的过程中，小学阶段，只要把课本学好，考试就不可能考得太差。到了中学，我们发现，光把课本学好没有用，考试都考的是课

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在我们学习语文的过程中，小学阶段，只要把课本学好，考试就不可能考得太差。到了中学，我们发现，光把课本学好没有用，考试都考的是课外知识，语文学习需要不断拓展再拓展。等到高考，我们发现，高中学的课文都没考，文言文都是哪来的？阅读题都是哪找的文章？全部都是没学过的。语文到底该怎么学？似乎是越来越难考了。

我在小学阶段和同学、家长反复强调的基础知识点，有些家长认为老师过于死板，于是不断给孩子拓展和拔高，在家长的督促下，学生顺利度过小学阶段的学习。可是到了中学，就会很明显地发现，不管是能力题型还是基础题型，想拿分越来越难，刷了几百张卷子，语文成绩才靠运气提高了那么一点点。一问老师，原来是基础没打好，中学有些后悔，也没时间再回炉重造。

语文学习的分叉点就在小学，把基础打好的同学，到了中学、高中，语文学习轻松应对。语文基础没打好的同学，就一直在补习、提高的循环中浪费时间。老师说到的生字词句、语文修辞，看似简单，想把基础打好很很难。等到中学再后悔也来不及了，不如我们趁着小学阶段，先这样把基础好好打牢。

1、 优秀的老师是少数，家长需要更努力

小学阶段的语文学习，碰到一名好的语文老师，是挺难的。优秀的老师资源是少数，这就需要家长更努力。为什么说语文老师是非常重要的呢？在小学阶段，我们学生开始了人生的语文启蒙学习，从拼音到字词到书写到朗读，我们对语文学习的认知，都来自老师的教导。每个老师都有自己的教学方法和理念，如果能和家长配合默契，不管是哪套教学方式，都可以帮助学生们适应语文学习。

小学阶段的语文学习，基础性的知识点以背诵和理解为主。但是对于语文基础的构建，远远不够，除了知识还有习惯。语文该怎么学？是从小学阶段就要建立适合自己的学习方法，不断优化和磨合，从薄弱的学习环节入手，提高自己的语文学习效率。有的同学学习意识不强，到了中学才想起来摸索方法来学习，自然要比从小学就打好基础的同学要落后了。

2、 小学语文学习，家长多付出一点，学习就更容易一些

小学语文学习，需要家长多付出一点，这样在今后的语文学习过程中，同学们的语文学习就会发现更容易了。家长的付出主要在哪几个方面呢？规范孩子的书写、帮助孩子建立语文学习方法和习惯、纠正孩子的学习意识。很多家长觉得，语文老师往往把孩子自己的学习内容，都摊派给了家长。听写、默写、朗读签字，还有每天的阅读打卡，家长不督促，孩子就不能完成，老师的电话就要打来了，家长们苦不堪言。

事实上，习惯、方法、意识是贯穿所有学科的主要构架，我们在小学阶段，不打好构架的基础，就很难在日后的学习中，散叶开枝。等到中学，家长就会发现，已经对孩子的学习不能干预太多，学科的增加，分给语文学习的时间减少，孩子叛逆期的到来，家长根本不能像小学阶段那样，辅导和帮助孩子学习。所以，想要中学不后悔，家长在小学阶段就得多抓语文学习。

3、 语文学习需要拓展，但是建立在牢固的基础学习上

语文的学习需要拓展，但是什么时候拓展？需要家长明确一个时间，在小学阶段，不能过于要求孩子去大量阅读，积累知识和素材。阅读是需要习惯的支持，在小学阶段没有养成阅读的习惯和方法，到了中学就会发现，根本没有时间来阅读，所谓语文学习的拓展，也都是大量刷题。这样的拓展学习，所积累的都是应试考试的知识点，对于语文的应用帮助不大。短期内可能会提高1-2次成绩，但随着学习难度加深，很快就会因为没有牢固的基础学习，而土崩瓦解。

语文学习的分叉点在小学阶段，分的就是语文的学习习惯和学习意识。到了中学后悔的也是没有建立良好的语文学习方法，想要打好基础，我们就得从小学阶段，家长配合好老师的教学目标，帮助孩子建立良好的学习意识，为孩子找到优秀的语文学习资料。关于语文学习的重难点，大家都还有什么疑问？欢迎留言评论。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/zonghexinwen/2021/0305/598.html

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