电子白板在小学语文教学中的应用

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摘要：电子白板作为计算机技术的一个重要组成部分，在教学过程中的应用优势十分明显，能够使抽象的知识更加立体化，降低学生对所学知识的理解难度，从而使得电子白板在中小学教学中

电子白板作为计算机技术的一个重要组成部分，在教学过程中的应用优势十分明显，能够使抽象的知识更加立体化，降低学生对所学知识的理解难度，从而使得电子白板在中小学教学中得到极为广泛的应用。接下来，本文将就电子白板的应用情况展开具体分析，并提出一些切实可行的应用策略。

一、创设教学情景

电子白板融合了多媒体技术，利用网络可以对一些视频、图像、音频等学习资源进行下载，然后通过电子白板将下载好或者制作好的课件展示出来，从而使学生对所学知识的了解更加立体。在传统教育模式下，主要依靠黑板、粉笔等工具进行板书教学，这不仅会造成课堂教学时间的浪费，降低教学效率，而且会增大教师的工作量，不利于教师对课堂教学节奏的把控。而电子白板在小学语文教学中的应用，则能够有效避免上述问题的出现，提高教学情景创设的真实感，为教学工作的高效开展提供保障。

比如，在学习人教版小学一年级语文《升国旗》这篇文章时，教师就可以先通过白板向学生展示一组升国旗的图片，让学生思考图中的小朋友在什么地方？又在做着什么事？然后，引导学生联系自己在学校升国旗时的感受，说一说自己对升国旗意义的理解。这时，教师再带领学生对文章中的生字和整篇文章进行学习，并利用多媒体搜索相关教学音频进行播放。最后，由教师对课堂教学进行总结，并鼓励学生积极发表自己的看法。通过这种教学方式，不仅能够加深学生对所学知识的印象，而且十分有助于学生爱国意识的培养，为学生的全面发展创造有利条件。

二、增强师生互动

由于受到传统教学理念的影响，仍然有一部分教师采用的是“灌输式”教育模式，过分强调教师在课堂教学中的主导性，从而造成学生的自我发展受限，不利于学生学习热情的激发。随着教育制度改革的深入实施，在教学过程中越来越注重对学生主体地位的提升，即通过教师引导教学、学生自主学习的教学模式，为学生提供一个相对自由的学习环境，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为课堂教学的高效开展提供可能。电子白板在小学语文教学中的应用，能够将教师板书的时间节约出来，为学生提供更加充足的课堂学习时间。所以说，注重教师对学生的引导教学，增加师生在课堂教学中有效互动的频率，对于电子白板在小学语文教学中的高效应用十分必要。

首先，教师应该对电子白板有一个正确认识，既要避免对电子白板的过度依赖，又要注重对电子白板的合理使用；其次，教师应该充分利用电子白板的交互功能，有针对性地制定教学方案，从而实现对班级整体学生成绩的不断提高。比如，教师在教学过程中，可以根据学生对所学知识的掌握情况以及知识的重要程度，将学生尚未掌握的知识点及时标注出来，并利用电子白板的录制功能，将重难点知识录制下来，然后把录制好的视频通过班级交流群传给学生，以便于学生能够随时进行学习。除此以外，教师还可以鼓励学生指出自己在教学中存在的不足，分阶段进行工作总结，从师生互动中实现能力的提升。

三、丰富教学形式

对于小学阶段的学生而言，他们的生活经验较少，对事物的认知单一，但却对新鲜事物有着较高的接受度。通过电子白板在小学语文教学中的应用，能够极大地丰富课堂教学内容，增强教学趣味性，对于学生学习兴趣的激发极为有利。可以说，电子白板容纳了丰富的教学资源，且具有多媒体播放、图文交互展示等功能，能够对教学内容进行实时修改与补充，十分符合小学语文教学的开展需要。因此，必须要重视电子白板在小学语文教学中的应用。

比如，在对生字进行学习时，教师就可以利用电子白板把生字展示出来，让学生对生字有一个基本的印象，然后再把生字放在不同的卡片上，以不同次序进行展示，并让学生进行认读，最后，将生字带入文章语境中学习，让学生对生字意思有一个更深的理解。在小学课本中有一部分知识与实际生活的联系较少，学生理解起来难度较大，此时，教师就可以通过电子白板进行情景再现，从而增加学生对所学知识的新鲜感，降低课堂教学的枯燥感，为教学工作的高效开展提供可能。

电子白板在小学语文教学中的应用已经是大势所趋，将会对未来教育行业的发展产生至关重要的影响。因此，教师必须要紧跟时代发展潮流，加大对新理念、新技术的研究力度，不断总结教学经验，以便于能够及时对教学策略做出调整，实现自身教学水平的不断提高。只有这样，才能实现对学生综合素质水平的全面提高，为我国教育事业的蓬勃发展奠定基础。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0214/578.html

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