- · 《中学语文教学参考》栏[06/28]
- · 《中学语文教学参考》数[06/28]
- · 《中学语文教学参考》收[06/28]
- · 《中学语文教学参考》投[06/28]
- · 《中学语文教学参考》征[06/28]
- · 《中学语文教学参考》刊[06/28]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
中学语文群文阅读课堂教学策略刍论
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、群文阅读在运用中存在的问题 1. 持续时间短，效果不佳 2. 课堂时间较短，学生缺少足够的思考 3. 课内外阅读严重脱节，课外阅读不理想 二、群文阅读的应用价值 1. 拓展
文章目录
一、群文阅读在运用中存在的问题
1. 持续时间短，效果不佳
2. 课堂时间较短，学生缺少足够的思考
3. 课内外阅读严重脱节，课外阅读不理想
二、群文阅读的应用价值
1. 拓展学生的视野
2. 激发学生的阅读兴趣
3. 提升阅读教学效果
三、群文阅读教学的有效策略
1. 提升群文阅读的吸引力
2. 形成系统有效的训练机制
3. 鼓励学生进行自主阅读
4. 采取多样化的教学形式
5. 巧妙进行群文阅读的组文设计
四、结语
文章摘要:群文阅读是一种新型语文阅读教学方式,与传统单篇的教学方式相比,其可以有效拓展学生的视野,激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学效果。目前,群文阅读存在持续时间短、效果不佳,课时短、学生缺少足够的思考,课内外阅读脱节、课外阅读不理想等情况。基于此,教师在群文阅读教学中,要注重提升群文阅读的吸引力,形成系统有效的训练机制,鼓励学生进行自主阅读,采取多样化的教学形式,巧妙进行群文阅读的组文设计。
文章关键词:
论文分类号:G633.33
文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/1014/823.html
上一篇：高中语文教学中的情感教育刍论
下一篇：汉语音韵学与中学语文教学