投稿指南
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风,提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说,必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜,精粹的短篇,尤为欢迎。 三、请作者将稿件(用WORD格式)发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿,恕不退稿。 五、为规范排版,请作者在上传修改稿时严格按以下要求: 1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称,省市邮编)等内容一份。 2.基金项目和作者简介按下列格式: 基金项目:项目名称(编号) 作者简介:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,职称,学位,研究方向。 3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯数字分级编号法,一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表,表格上方应注明表序和表名。 4.参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定,采用顺序编码制。

五年级开始培养精读,拉开语文成绩的差距,让

来源:中学语文教学参考 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-08-06
作者:网站采编
关键词:
摘要:专注汉语教学发展,解决汉语学习困惑。 在中学阶段,我们看到了一些在汉语学习中积累了大量阅读的校长。你肯定会说,肯定是小学水平,打下了扎实的汉语基础,这样中学水平的语

专注汉语教学发展,解决汉语学习困惑。

在中学阶段,我们看到了一些在汉语学习中积累了大量阅读的校长。你肯定会说,肯定是小学水平,打下了扎实的汉语基础,这样中学水平的语言学习就可以得心应手,相对容易一些。面对中学阶段的学习,科目增多,压力增大,语言学习的时间越来越少。没有小学实力的积累,语文成绩就成了中学阶段拖后腿的科目。不过,这些语言霸主有一个共同的特点,那就是阅读时非常专注。学生在中学读书的时间很少。每个人都站在起跑线上。其他同学之所以能跑得快,是因为他们在小学就养成了良好的阅读习惯,尤其是精读能力。除了阅读技巧,我们在初中,即使需要“挤压”阅读时间,也能保持高效的内容输出。

在小学阶段,我们要在五年级有意识地培养精读。什么是精读?对于一本阅读材料,我们需要了解基本的内容信息,同时学会借用工具,独立阅读,通过工具解决我们不理解的问题。同时,在五年级语文阅读课程标准中,我们学生需要达到什么样的阅读目标?学会默读,快速阅读,欣赏作者的情感,欣赏文学,把握文章的中心,有一定的概括内容的能力,学会思考和提出自己的观点……可见,密集对于小学高年级的学生来说,阅读并不容易。学习要求去做。

我们大部分同学都忽略了精读的培养,认为我只需要养成阅读的习惯。因此,我们在高年级汉语学习中会遇到各种典型的问题:不能很好地体会作者的情感,不能专心阅读,不能把握重点,等等。到了中学,因为阅读的基础没有打好,我们对长文的理解能力跟不上。参加考试时,更难快速准确地理解题型要求。因此,在中学阶段,真正拉大语文成绩差距的是阅读习惯和阅读技巧。要想赢在中学的起跑线上,就必须在小学学习精读。

1. 精读练习需要时间,每周2小时

精读需要时间。认真读完一本书不需要一个月的时间。家长必须帮助孩子建立精读的意识。到了五年级,在阅读习惯的培养上一定不能放松。关于精读和泛读的阅读方法,语文老师会教学生。如何练习需要家长的监督和配合。很多家长没有阅读的习惯,所以我们不要让孩子做精读练习。虽然我们的父母和朋友可以从经济层面为孩子营造家庭阅读氛围,但大多数时候,高年级小学生只是在完成阅读任务,停留在泛读的体验上,而不是升级到阅读的实践。精读。因此,精读的练习时间应设置为每周至少2小时。

在精读中,家长可以先让孩子阅读语文课本中的重点课文,了解精读的方法和精读的过程,再将精读应用到其他阅读练习中。在这个过程中,我们让孩子们自由选择精读练习的时间,可以是周末,也可以是每天的学习时间。然而,精读不是关于阅读理解。很多家长认为精读就是做题,所以让孩子在阅读题上下功夫,不利于五年级学生的精读练习。没有良好阅读习惯的学生,应通过精读建立良好的阅读习惯。每周两小时是基本的时间限制,阅读一定是小学语文学习最重要的形式。明确精读的方式,家长也可以加入精读的实践,很好地陪伴阅读。

2.积累阅读名著

五年级的时候,家长们开始焦急地阅读,练习阅读。很多时候他们是瞎的。他们按照书单给孩子买了一堆书,以为孩子们会自己读。小岛老师想说,如果是有阅读意识的同学,他会在低年级养成良好的阅读习惯。已经上五年级了,还得靠父母买书。家长要求,被家长分配阅读任务的学生,基本上很难养成良好的阅读习惯。但是,你不能因此放松对阅读的要求,否则你到初中时会被其他学生推得更远。家长也会一头雾水。我们忍不住为我们的孩子拼命买书。我什至不读我买的书。精读没有标准答案。精读练习是为考试做准备的阅读技巧和方法。我不喜欢看书,也没有阅读的积累,所以我真的学不会中文。

孩子进入五年级后,家长可以根据中文课本的延伸阅读要求,帮助孩子找到一些名著的经典读物。通过阅读经典,我们积累了精读的经验。作家、文学常识、需要理解的情感表达,以及著名艺术家的作品,经常在汉语考试中考查。同类型的作品,不同的名著,我们在阅读练习的过程中做好分类记录,这就是精读练习的学习目标。五年级和六年级都经过了精读训练。到了中学阶段,当我们开始阅读长篇文章时,我们对单词的掌握能力处于一种顺其自然的状态。希望五年级的同学们可以注意精读。这是一把帮你拉开中文成绩差距的“利剑”,也是帮你在考试中拿分的技巧。

文章来源:《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/zonghexinwen/2021/0806/783.html



上一篇:第十四届全国中学生创新作文大赛收官
下一篇:六年级暑假要提前学习中学的哪门学科,语文老

中学语文教学参考投稿 | 中学语文教学参考编辑部| 中学语文教学参考版面费 | 中学语文教学参考论文发表 | 中学语文教学参考最新目录
Copyright © 2018 《中学语文教学参考》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: