浅谈小学语文教学中学生人文素质的培养(2)_中学语文教学参考杂志社投稿

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浅谈小学语文教学中学生人文素质的培养(2)

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，千万不要受到别人的影响，而是要客观的认识自己的不足和优点，有效的实现人文教育。(二)发挥教师示范作用，提升教师的人文素养第一，要对小学语文教师学历层次的提升予以重试。对于语文教师而言，其所拥有的学历层次和自身的人文素养之间有着密不可分的联系。也就是说，语文教师的学历层次越高，教师自身的人文素养也就越高，而教师人文素养水平的高低直接对学生人文素质的培养带来影响。因此，教师学历层次的提升对于学生人文素质的培养非常重要，学校要予以重试，可以通过将教师的学历水平的高低和实际的效益相挂钩，以此来鼓励教师通过在职教育的方式积极主动的提升自己的学历层次。第二，小学语文教师要不断的进行学习，以此来提升自身的人文素养。人文素养的提升不是一朝一夕的，而是需要通过的时间的沉淀以及慢慢的积累，在这个过程中提升自己。因此，小学语文教师要充分的利用课余的休息时间、空闲的时间多读好书，不断的进行充电，补充自己的文学知识，有效的提升自身的人文素养。结束语通过上文的分析，在小学语文教学中培养学生的人文素养是非常重要的。因此，语文教师在教学的时候，一定要积极的进行钻研、探索，在实践中不断的进行完善，营造一个良好的课堂人文氛围，让学生每时每刻都感受到人文素养的熏陶，提升学生的人文素养。参考文献:[1]宛春波.培养小学语文教学中学生人文素养的思考[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2014，(30):242.[2]刘涛.浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养[J].都市家教(上半月)，2014，(7):25-25.[3]舒立红.浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养[J].新课程?上旬，2013，(6):17-17.(作者单位:西华师范大学)转载注明来源: