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中学语文多媒体教学的误区与对策
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摘要：文章目录 一、中学语文多媒体教学的误区 （一）多媒体教学观念上的误区 （二）多媒体教学设计上的误区 （三）多媒体教学操作上的误区 二、中学语文多媒体教学误区产生的原因 （
文章目录
一、中学语文多媒体教学的误区
（一）多媒体教学观念上的误区
（二）多媒体教学设计上的误区
（三）多媒体教学操作上的误区
二、中学语文多媒体教学误区产生的原因
（一）对语文学科教学规律认识不到位
（二）部分教师多媒体技术掌握不充分
三、中学语文多媒体教学策略
（一）对语文多媒体教学进行精准定位
（二）正确发挥多媒体的语文教学功能
（三）恰当处理多媒体与师生的关系
（四）在语文教学中发挥多媒体的优势
（五）将多媒体与传统语文教学手段结合
（六）实现信息技术与语文学科的整合
四、结语
文章摘要:随着教学条件的不断改善，多媒体教学作为现代化的教学手段在学校教育中得到普遍应用，它具有很多优势，但同时在使用中也会存在很多误区，中学语文课堂中就存在不同程度的多媒体滥用和误用，因此要摆正多媒体教学的地位，积极探寻对策，解决中学语文教学中多媒体使用存在的问题。
文章关键词:
论文作者:张娟
作者单位:安徽省合肥市第四十五中学
论文分类号:G633.3;G434
文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2022/0523/900.html