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“思”为核心的初中语文教学实践
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摘要：文章目录 一、“思”为核心的初中语文教学意义 （一）落实《义务教育新课程标准》要求的需要 （二）培养核心素养的现实需要 （三）促进课堂多元化互动需要 （四）构建语文深度
文章目录
一、“思”为核心的初中语文教学意义
（一）落实《义务教育新课程标准》要求的需要
（二）培养核心素养的现实需要
（三）促进课堂多元化互动需要
（四）构建语文深度课堂的需要
二、“思”为核心的初中语文教学实践
（一）对话文本，梳理文脉，提高思维逻辑性
（二）引入比较，深化认知，提高思维深刻性
（三）多样表达，彰显个性，提高思维独特性
（四）斟词酌句，言意兼得，提高思维敏感性
（五）巧妙设疑，问题引领，提高思维鲜活性
文章摘要:语文是一门语言艺术,语言离不开思维的参与,只有思维参与下的言语活动才有意义。本文基于"思"为核心的语文教学实践意义,从《义务教育新课程标准》要求、学生语文核心素养发展、课堂多元互动和深度课堂构建等方面分析,最后提出以"思"为核心的初中语文教学实践:对话文本,提高思维逻辑性;引入比较,提高思维深刻性;多样表达,提高思维独特性;斟词酌句,提高思维敏感性;巧妙设疑,提高思维鲜活性等,引领语文课堂教学不断走向深入。
文章关键词:
论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.073
论文分类号:G633.3
文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0924/814.html
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