传统文化在中学语文教学中的应用

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摘要：中国传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的集中体现，它具有连续性与传承性的特点。中华传统优秀文化经过上千年历史的

中国传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的集中体现，它具有连续性与传承性的特点。中华传统优秀文化经过上千年历史的考验、洗礼，凝聚了强大的生命力，是社会历史的沉淀物，是所有物质和精财富的综合。而对当代中学学生来说，传统文化是陌生的，随着当代世界格局的变化，东西方文化的多元性、价值观的影响，造成很多人忽视甚至是漠视传统文化，而语文学科是学生接受文化的重要途径，为此在语文教学中进行传统文化的教育，对中华传统文化传播、弘扬有着极其重要的作用。

一、传统文化融入中学语文教学中的意义

1.有助于传统文化传承发展。传统文化是我国历史发展的印证，在促进我国当代文化进步发展中发挥着极其重要的作用。在我国历史文化发展的长河中，也有很多消极的故事传说，中华传统文化作为反映历史文明的一面镜子，承受过风流雅士、文人墨客的否定及批判。但随着世代更替、社会发展，当代国人文化者经过反思，静心凝神、潜心研究传统文化，使其领会到了它的文化精髓，寓意的博大精深。但从大局着眼，传统文化仍然很难得到大众的重视与认可。所以，在中学语文教学中，教师要选取传统文化的精髓进行弘扬传授，认同传统文化的价值，开拓学生视野，促进学生全面发展。

2.激发中学生对传统文化的兴趣。为了更好地让学生领会中国传统文化内涵，在中学语文课堂教学中，教师可以故事为依托，以“角色扮演”为方法，让学生感受传统文化的魅力。例如，在《观沧海》教学中，为了使学生更充分地领会作者的思想感情，教师可以组织学生通过角色扮演，营造身临其境的教学环境。这样，既能有效激发学生学习传统文化的兴趣，又能形成自主学习文化知识的习惯，同时还有助于学生文化素养的提升。

3.有助于中学生健康价值观的形成。中华传统文化是我国历史上不同学派的思想文化、价值观念等的综合体现，包括礼仪制度、思想文化、文学艺术、风俗习惯等方面，凝聚着不同层面的丰富内容，是历代文化的精华。而中学阶段的学生正处于思想意识、逻辑思维形成的关键阶段，面对日益复杂的成长环境，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值极其重要。而传统文化可以对学生进行熏陶、静心凝神，更好地帮助学生形成健康的价值观念。所以，在中学语文教学中传统文化的融入，让学生对基础知识的了解上，更好地理解和掌握我国的传统文化，在良好知识环境的陶冶中不断提升自我。

4.有助于营造积极的课堂教学氛围。在中学语文课堂教学中，受传统教学观念的影响，教师教学重点在于提升学生学习成绩，导致教学方式生硬、教学氛围沉闷，严重影响学生学习的积极性与主动性。而传统文化的有效融入，可以成为中学语文教学内容中的一道靓丽风景线，教师通过不同的故事、寓意表达为课堂增添色彩，有效活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。进而在传统文化的熏陶中，让学生明白自身承担的社会责任及肩负的使命，明确学习的意义与重要性，不断激励其更加认真刻苦地努力学习。

5.有助于丰富学生的知识体系。随着历史更替，社会发展，文化越来越多元丰富。而在中学短暂的几年教学时光中，语文书本上的知识体系有着局限性，不容易开阔学生视野、知识体系难以融会贯通。而在中学语文教学中传统文化的有效融入，不仅拓展了知识层面，还使学生对很多知识发展来源更加透彻，帮助学生在思维中形成新的体系，创造演变出更佳的智慧，进而促进学生更好地成长，提升与完善自己。

二、传统文化在中学语文教学中的应用

1.提升教师对传统文化的理解。如何把传统文化有效融入于中学语文教学中，又如何让学生更好地理解、吸取传统文化精髓使其弘扬发展，教师在这一过程中发挥着极其重要的作用。因此，在中学教学机构中要重视教师对传统文化的理解，加强教师队伍专业知识的培训，培养一支具有传统文化素养的高素质的师资队伍，更好地实现传统文化与中学语文教学的有机融合。（1）通过培训、自学，认真努力加强教师自身对传统文化知识的学习与领会，不断提升自己传统文化素养。（2）教师还要不断探寻新的教学方法，找寻中学语文教学与传统文化融合的切合点，不断提升教学质量，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

2.传统节日在中学语文教学中的应用。中华历史传承下来的传统节日有很多，像春节、元宵节等。可随着时代变化，人们越来越追求时髦，洋节日越加热闹，我国传统节日却越来越被人们忽视。比如在圣诞节这天，各大商场门店张灯结彩，圣诞老人也会站在门口表演节目迎接顾客，圣诞树更是一道风景线，闪烁着五彩的光芒，节日氛围热闹浓烈。再比如情人节当天，大街小巷到处都在售卖玫瑰花、孔明灯……气氛热闹非凡，而属于我们自己的传统节日却变得平淡无光。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0507/687.html

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