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语文人生诗意最浓

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2018年11月初，我去赵明老师家采访的时候，他正坐在电脑桌前制作课件，为月底去云南参加“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题第二届学术研讨会准备主题报告。说明来意后，赵老师先从他近半年来的工作谈起。7月中旬，在山西临汾主持召开课题组第二届年会并致开幕词。8月去欧洲旅游。9月在家伏案写作。10月在陕西师大附中参加全国部分大学附中教学协作体第27届年会的教学研究活动；在交大附中、市89中参加教学评优活动……听着赵老师的叙述，我心中不免好奇——眼前这位77岁的老人，咋就如此忙碌如此精神？咋就能担当起全国性课题研究的重任？

赵明出生于咸阳渭河岸边的钓鱼台村。1964年从陕西师范大学中文系毕业至今，一直从事中学语文教学和研究工作。这54年可分为三个阶段：前23年在中学任教，担任过教师、教研组长、教导主任、校长等职；中间14年在教科所担任教研员、教研部主任，西安市中学语文教学专业委员会理事长；退休后的17年间，担任中国教育学会中学语文教学专业委员会“创新写作教学研究与实验”课题组组长，一干就是12年；被选为全国中语会第九届理事会常务理事。之后又担任教育部“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组学术指导、中国高等教育学会教师教育分会“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题组组长。赵老师专心教研，潜心写作，理念新颖，成果累累。他的足迹遍布除西藏之外的全国各个省市，马不停蹄地出席各种学术研讨会，参加各类教学活动；他的学术见解逐渐受到国内同行认可和推崇，他在省内外指导、培养了许多优秀青年教师，被誉为“陕西省语文教育界走出潼关第一人”。在教育科研之外，赵老师还担任陕西师大研究生导师、陕西师大出版社、西安出版社特约编审、国培计划授课专家、多所名校课改指导专家。

20多年的讲台实践，30多年教育科研，点点滴滴，流淌在赵老师的笔下；生动的案例，独到的见解，化作一篇篇论文在报刊上发表。比如《课堂三味》，没上过讲台的人就绝对写不出来：“语文课堂，犹如生活的舞台，演绎着人间万象，世态炎凉；语文教学是爱的艺术，美的鉴赏，情感的涌动，心灵的诉说……语文教师是教师中的另类，因为语文教学需要太多的感情投入，太多的语言魅力，太多的文化意蕴。”比如《语文应该有不一样的学习方式》，比如《让学生享受写作的快乐与尊严》，比如《真情和谐愉悦艺术——写作教学的理想境界》等等。

2011年9月3日，70岁的时候，赵明出版了他的个人文集《落叶满长安》第一二卷；2016年，75岁的时候出版《落叶满长安》第三卷。三卷文集，110万字。出版社和语文教学研究会举办《落叶满长安》出版座谈会，领导、专家和赵老师的弟子、学生出席，为这位语文教育界的前辈送上祝福和敬意。《西安晚报》2011年9月4日以《东出潼关走向全国语文界关注赵明现象》为题对座谈会做了报道。

《落叶满长安》第二卷有很大的篇幅收集的是赵明在全国各地的评课记录和他与青年教师的来往信件。评课对象包括清华附中赵谦翔老师、北京大学附中程翔老师、上海建平实验中学李百艳老师等，这几位现在都是声名远播的语文名师。2001年12月，一个全国性教学研讨会在山东威海举行，太原化工集团第一中学田秀忠老师上台讲课，台下有500多名老师听课，课后上台评课的正是赵老师。赵老师对田老师追求的“有我无我，无我有我”的教学境界给以充分肯定。评课采用对话方式进行，两人侃侃而谈，台下掌声不断。

刘艳琴是榆林市苏州中学一位高级教师，曾在包头听过赵老师评课，佩服赵老师的学识和才华，也用心读过赵老师在宁波一次会议上的发言，认定赵老师是真做学问的老师。2010年，在绵阳的一次研讨会看到主席台上的赵老师，有心当面请教却不好意思打扰。会后，她把自己的两篇讲课心得寄给赵老师，很快就接到了两封回信，信中对她的文章提出了8条改进建议。刘艳琴深受感动，她在回信中说：“我求学、教学的路上很少得到高人指点，总是如在漆黑的夜里奔走，费了气力，但收效甚微；如今得到您的教诲真是三生有幸……”

被赵老师点评过课业的宝鸡市高新中学语文老师田玲在读了《落叶满长安》之后写道：“赵老师不仅为老师们拨亮了一盏灯，照亮语文前行的路，更是点燃了一把火，激起老师们对语文的热爱。”这段话是对赵老师不辞劳苦、培育新秀的精神和成绩所做的最好总结。