网络环境下的中学语文教学新发展

作者:网站采编
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摘要：中学阶段的语文教学问题由来已久，其改革工作也并非是一日之举就可以完成的。再加上网络时代的到来，更是在很大程度上改变了语文教学原有的环境，使语文教学不得不面临一系列

中学阶段的语文教学问题由来已久，其改革工作也并非是一日之举就可以完成的。再加上网络时代的到来，更是在很大程度上改变了语文教学原有的环境，使语文教学不得不面临一系列新的教育教学问题。因此，还需要我们根据不同时期的不同情况，将其改革继续深入化，在以往语文教学改革成效的基础上逐步探寻网络环境下中学语文教学的新发展。

一、网络环境下中学语文教学面临的机遇与挑战

(一)机遇

网络环境为中学语文教学带来的机遇主要是基于网络技术自身各方面的优势功能而体现出来的。具体包括以下几个方面：第一，网络环境下语文教学实践活动能够凭借信息技术获得更为丰富的教学资源。在开展语文综合实践活动时，通过教师对相关网络素材的搜索，从而使得实践活动更加丰富多彩，能够激发学生的参与度；第二，促进语文教学生活化。现在大多数的学生都有智能通讯设备，可以将日常生活中的所见所闻进行随手拍摄，记录生活中的美好，使得学生能够更加关爱生活，将学习到的语文知识更好地融入到生活当中；第三，提升学生语文学习的便捷性，促进学生语文自我学习能力的提升。学生通过智能通信设备在对语文相关素材进行搜索的过程中，不仅提高学生利用信息技术和挑选素材的能力，而且能够对学生的创新能力、实践能力、学习能力、主动性等方面的能力进行锻炼，能够提高学生实践活动的整体素质，真正落实以学生为主体的教学思想。

(二)挑战

网络环境下中学语文教学面临的挑战，较多的体现为网络环境对传统语文教学方式方法、思维方式所造成的改变上，导致我们的师生一时之间由于难以适应这种改变，而在语文教育教学过程中产生一定的不适应性，从而导致了语文教学问题的出现。具体来讲，一方面，网络化时代的到来大大开拓了人们的思维，使人们的眼界得以拓宽。在此种情况下越来越多的新事物出现在语文教学当中，如网络文学、网络用语等，这些都对我们的传统语文教学造成了极大的挑战。在此种情况下如若教师不能够秉承着开放、接纳的态度去对待这些新的语文事物，必然导致语文教学落后于时代发展。另一方面，网络时代的到来极大地促进了语文教育教学信息化、现代化的发展。随着多媒体、微课、慕课等越来越多新型语文教学技术的出现，语文教师在应用这些信息技术时，多存在一定的应用困难，对技术及设备的操作不当极大地延误了语文课时，不利于信息技术教学优势功能的发挥。

二、网络环境下中学语文教学新发展

(一)引入网络资源

网络资源在语文教学中的引入，不仅是网络化时代发展下中学语文教学的必然选择，更有助于师生眼界的拓宽。为此，针对网络教学资源在中学语文教学中的引入，我们的语文教学要做到如下几点：第一，转变思想。作为教育者的语文教师，无论面对何种情况都要始终秉承着开拓、进取的精神，对于网络新世界而言，我们的教育者在看到其机遇一面的同时，更要不惧挑战，直面新问题、新事物。为网络资源在语文教学中的引入做好充足的思想准备；第二，将网络资源引入到学生语文阅读教学当中，使网络资源丰富的语文信息资源宝库的功能得以充分发挥。在鼓励学生进行阅读的同时，要引导学生从网络上去搜寻适合其目前年龄段的语文读物，使其接触到更多、更广的语文阅读资源。

(二)创新语文教育教学

对语文教学形成挑战的一个重要原因就在于教学以教学技术、设备为代表的一系列语文教育教学新事物的出现。对此，我们要想实现网络环境下初中语文教学的新发展，就必须积极创新语文教学模式，推动初中语文教学的现代化发展之路。具体来讲，我们要做到以下几个方面：一是创新教育教学方式。信息化教育教学技术的出现在很大程度上促进了我们教育教学方式方法的转变。作为教育者的我们要及时抓住网络时代为我们所提供的各项技术优势，来深化教育教学方式方法的变革。如转变课堂教学模式，以信息技术为依托引导学生开展语文“翻转课堂”教学，增加语文课堂教学的趣味性，促进学生学习兴趣的提升；二是拓展语文教育教学平台。借助微课、慕课的教学优势，将我们的语文教学从课堂上拓展至线上教学，以此来提升语文教学的便捷性，促进学生语文自主学习活动的开展。

[1]茹建新.基于网络环境的中学语文课堂教学新模式[J].西部素质教育,2017,3(01).

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2020/0929/448.html

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