苏州中学老师带领学生为冬奥写诗：不愿孩子们

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摘要：语文课要“有意义”，还要“有意思”，把审美价值和认识价值、教育价值结合进去。能选择自己喜欢的、有意义又有意思的事去做是人生的一大幸福，所以我会全力以赴做好这个事情

语文课要“有意义”，还要“有意思”，把审美价值和认识价值、教育价值结合进去。能选择自己喜欢的、有意义又有意思的事去做是人生的一大幸福，所以我会全力以赴做好这个事情。

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闵凡军在苏州中学图书馆。受访者供图

“春访壬寅，雪飘日下，五环雪暖流香。

鸟巢声沸，聚异域殊方。

数万荧屏幕幻，看冬奥、国盛隆昌。

冰场上，中华儿女，与世竞荣光。”

北京冬奥会开幕式那天，一千多公里外的苏州，高二学生周佳惠用一首诗词，记录下了自己心目中北京冬奥会开幕式的盛况。

不仅周佳惠，苏州中学诗词讲习所还有五六十名成员，他们在老师闵凡军的指导下，用诗句表达了对北京冬奥会的热情礼颂。

“第24届北京冬奥会圆满结束，但它在国人心中燃烧的奥运圣火并没有熄灭，它所激起的青少年追逐梦想的激情更是澎湃不息。”闵凡军觉得，这次的创作体现了新时代中国青年的精神风貌。

以下是新京报记者和闵凡军的对话：

“给喜爱诗词创作的学生一个舞台”

新京报：怎么想到用诗词这种形式表达对冬奥的期待？

闵凡军：我们苏州中学有一个诗词楹联社，我是社团的指导老师。平时有重大事件发生的时候，比如苏州抗疫，我都会给大家布置“作业”。学生不能只躲在书斋，更要关注社会。

这次以冬奥为主题，我规定第一都用“满庭芳”这个词牌，主要是考虑到“满庭芳”这个词牌本身口彩比较好，是比较积极昂扬的调子，第二都用“七阳”韵，创作时间一个礼拜。

最后一共交上来14首，我只对个别用词不当的地方做了调整，稍微润色一下，改动不大，基本上是他们的原创。

闵凡军正在对学生进行诗词培训。受访者供图

新京报：这个诗词社团是怎么组建起来的？为什么有这个想法？

闵凡军：社团是2010年组建的。当时苏州中学的校长张昕是个诗词爱好者，有一天他找到我，问可否创办一个古典诗词创作的社团，我正好也有这个想法，我们就一起创办了“南园会”，后又在学生中创办了诗词楹联社，即苏州中学诗词讲习所的前身。

我在苏州中学待了二十几年了，一直教高中语文。语文考试对古典诗词只考背诵和欣赏，不考创作，但是总有喜欢诗词的同学，他们没有一个创作的舞台。所以我们的社团，主要就是给他们一个创作和交流的空间和平台。

我自己本身比较喜欢诗词，而且写诗一定要从年轻时候学起，年龄大了接受新生事物就慢了。我想培养一批年轻的诗词创作人才，不想他们的才华只能用在考试上。

新京报：在江苏，诗词教育是一个普遍的情况吗？

闵凡军：我觉得江苏这一点做得比较好。我们江苏曾提出“六进”：进校园，进机关，进企业，进社区，进农村，进景区。这项工作一直坚持，对推动全省普及诗词教育和创作起到很大作用。不少学校响应这一号召，请诗词学会老师去学校辅导，帮助学校开展诗词教育。有的小学还把诗词编到课间操里面，六年坚持下来能背诵近300首诗词。

闵凡军编写的传统文化普及读本。受访者供图

“把审美教育结合进语文教学”

新京报：社团平时都有哪些活动？

闵凡军：每周我会抽出一个小时的时间给同学们做线下培训，讲解有关古典诗词格律的基础知识，如格律诗及词曲的平仄、韵脚、对仗等基本要求，古典诗词的意象特点即审美追求等。

我们有专用培训教室，就在图书馆里面。学校里还有一座道山，有将近1000年的历史了，山上有道山亭，也可以做教室。

我们学校还有三个池塘：泮池、春雨池和碧霞池。学校小桥流水，古木森森，其中最多的是香樟树，一年四季常青。还有樱花树、柳树、槐树、丁香树、白玉兰、红玉兰等，春天特别热闹。夏天有夹竹桃，秋天有火红的枫树，很好看。一年四季都是美丽的花园，都能给学生提供创作的素材，激发创作的灵感。

平时大家偶有所感，写好了发到群里，互相交流。我们有时候也组织外出采风，去过杭州的梅花坞，那恰好是春天采茶季节。游西湖正好是个有月亮的晚上，俗话说：西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。在明月高悬的苏堤上散步，实在是少有的诗意。我们还去过天目山大峡谷、扬州瘦西湖等。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/zonghexinwen/2022/0301/889.html

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