信息化教学手段在中学语文教学中的应用

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摘要：近年来，网络信息化不断深入，成为各领域实现可持续发展的核心要素。教育是国家发展的必要因素，“科教兴国”战略的提出改善了人们的教育观念，提高了人们对教育的重视程度，

近年来，网络信息化不断深入，成为各领域实现可持续发展的核心要素。教育是国家发展的必要因素，“科教兴国”战略的提出改善了人们的教育观念，提高了人们对教育的重视程度，人们对教育的要求也越来越高，使得教育教学工作不断面临着严峻的考验。随着信息化技术的不断发展，教育领域的不断改革，新一代的学生对教育的需求也逐步发生了重大的改变，在这个物欲横流的社会，学生已不再满足于传统的教育教学模式，而更加青睐于网络信息化教育，信息化教学成为教育界的重要教学手段，将信息化技术应用于初中语文课堂教学中是当下中学语文课堂教学的主要趋势，在中学语文课堂教学中发挥着至关重要的作用，为学生的学习与发展提供了良好的条件与不竭动力。

一、信息化教学手段在中学语文课堂教学中的重要性

信息化教学在教育领域是一项创新教育教学模式，也是当代网络信息化技术不断盛行的必然教学趋势，在中学语文教育教学中充分应用信息化教学手段能够转变学生的学习观念，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习态度及学习习惯，帮助学生养成良好的行为品质，拓展学生的知识面，开阔学生视野，增强学生对语文知识探索与追求的欲望，帮助学生更好地完成学习任务，促进学生全面发展。同时也可以改善教师的传统教育教学观念，为教师的语文教学提供更加便捷的服务和有力的保障，减轻教师的教学负担，让教师寓教于乐，同时可以让教师与学生对信息化技术能够有所了解与掌握，有效提升中学语文课堂教学效率及信息化技术的利用效率。

二、信息化教学手段在中学语文教学中的应用

（一）应用电子信息技术平台，实现学、思、测统一结合

电子信息技术平台是一种先进的网络技术平台，是能够为学生提供各种学习资源，同时可以进行开放交流的一种网络平台。教师在中学语文教学中可以利用电子信息技术平台整理与编辑中学语文的学习资料，并进行网上传播，为学生提供必要的学习资源，也可以通过电子信息技术平台为学生布置学习任务。学生可以通过平台查找学习资料，利用平台资源进行课前知识浏览，增强教师与学生在网络上的交流互动，在网络平台中实现自主学习，优化学生的学习思维，拓展学生的学习途径，使学习呈现网络化。

例如《我的空中楼阁》一课，教师可以首先利用电子信息技术平台向学生发布课前任务，让学生课前通过平台搜集名家名著阅读资料，完成美句赏析的任务，通过自主查找、浏览，丰富学生的知识量，增强学生的赏析能力及思考能力。遇到问题时，师生之间可以线上交流，同时，教师要针对此部分设计平台测试，让学生对所学知识加以运用与巩固。

（二）丰富多媒体技术，使课堂教学能够生动展开

教师在中学语文教学中可以合理使用多媒体技术进行教学，将教学内容以多媒体画面或视频的形式展示给学生，有效实现中学语文的教学目的，高效完成中学语文教学任务，同时也能够以一种全新的形式充分体现语文知识的博大精深。选择在恰当的时机利用多媒体技术教学也能够充分体现当代中学语文教学的教育机制，增强学生的审美观，发散学生思维，赋予教育时代特色。

例如《我的空中楼阁》一课，教师可以首先将学生课前任务的完成情况加以统计与分析，并制成精美的电子相册，利用多媒体技术在课堂中向学生展示出来，然后创设课堂情境，以进入3D散文馆的形式，将这节课转化成一次游览，带领学生充分领略这节课生动有趣的知识。这样不但能够刷新学生的视觉感官，充分吸引学生的注意力，同时还能够将现代化信息技术应用在课堂教学中，真正将信息化技术在课堂中赋予激情和生命力，实现完美的教学艺术。

（三）微课教学，简化教学任务

微课教学通常情况下是以短视频的形式向学生加以展示，其目的是通过短视频帮助学生学习相关知识。教师首先要进行课堂相关知识的微课制作，然后将制作的微课视频上传至网络平台，学生借助手机、电脑等通信工具进行观看与学习。

例如《我的空中楼阁》一课，教师首先将文章中的开篇句“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”制作成微课，利用微课的形式上传到网络平台，让学生观看，学生在视频与音乐的结合中认真欣赏空中楼阁的美丽神奇，再利用微课将其他句子加以展现，让学生通过视频全方面领略空中楼阁的特点，理解文中“古雅、新颖、匀称、和谐”这些描述空中楼阁特点的相关词语，然后小组探究交流。这样能够让学生更加直观地感知课文中语句及词语的深刻意境与内涵，增强学生对新知识的感悟，提升学生的综合素质。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2020/1229/541.html

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