中学语文教学参考文献检索论文（小学语文教学(2)

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摘要：当你发现自己动力不足时，你就给自己定一个为了写作而读书的目标。这样一来，你为了让你写出来的文章更专业，不犯常识性的错误，不让人笑掉大牙，

当你发现自己动力不足时，你就给自己定一个为了写作而读书的目标。这样一来，你为了让你写出来的文章更专业，不犯常识性的错误，不让人笑掉大牙，你就会认真去阅读这本书。相信我，如果你读书是带着目标的，是有强烈的目的性的，你一定会越读越兴奋。特别是为了转化知识，为了写作输出而读书，你一定会越读越有成就感。第三，速读不是梦：关键是你得学会挑选内容《高效能阅读》这本书整个第4章，都是在介绍有关速读的读书技巧，读者随便学上一两招，就能瞬间提升阅读效率。那么，除了通过刻意练习出来的速读技术，比如那些“一目十行”的能力。不需要经过多少训练，可以拿来就用的速读技巧有没有呢？当然是有的。因为，速读术的诀窍，是“关键词发掘”和“假设验证型读书”。什么关键词发掘？很简单，就是在阅读一本书时，为了挖掘这本书的核心内容。当然，这个核心内容是根据每个人的需求来定的。也就是说，你需要用到书中的哪些知识，你就应该把哪些内容定义为核心内容。那么，为了发现核心内容，我们需要去发掘关键字。方法是仔细阅读目录，通过目录，对关键词有一个大致了解，从而心中有点数。什么是假设验证型读书？就是快速阅读关键词附近的内容，进行假设验证。怎么个验证法？就是通过把自己对相关问题的看法，和作者的的观点，提供的方法进行对比，看看有什么不同，并且做好笔记。如果在写笔记的时候，脑子里又冒出点什么新的想法来了，也一定要赶紧记下来。作才原尻淳一和我的建议都是：做这种笔记时，无需专门准备笔记本，直接写在书上。明白了吧？其实所谓的“关键词发掘”和“假设验证型读书”，就是速读的两个步骤而已，先通过阅读图书目录来发掘对自己有用的关键词，然后再通过快速阅读和关键词相关的内容，然后再把自己的理解和作者提供的方法进行对比，记录对比结果，有哪些相同，有哪些不同。说白了，就是要你和作者进行思想沟通，灵魂碰撞嘛！都进行灵魂碰撞了，阅读的效率自然不会低。所以，归结起来讲，速读的灵魂在于快速、多次阅读关键词附近的内容，并获得新的视角，产生新的灵感和创意。读书是一件快乐的事情。但是，如果漫无目的地读书，为了读书而读书，你要么变成书；要么就是假装爱读书。我们不要假装爱读书，我们也不要成为书。因为生命可贵，时间宝贵，每一分每秒只要流逝了，就不会再回来。所以，我们每次阅读都要有收获。唯有带着目的去读书，才更有动力，只有把书中知识，转化为帮助我们提升工作效率，改善生活水平的具体实践，才算是读出了价值。

1、中学语文教学参考文献检索论文，阅读的时候心里默念？

带着目的读书，书中便有你要的锦鲤

不对。

小时候，只要我犯了错误。比如，不懂礼貌，见到长辈不问好。吃饭的时候，不懂规矩，乱往碗里夹菜，父亲就会骂我：你读的书，都是锄头棒子捅进去的，屁用没有。

长大以后，上了大学，也没找着个像样的工作，挣钱不如卖苦力的表哥多。家里很多长辈，还有一些亲戚们就说：读那么多书，屁用没有。我就成了读书无用论的典型例子。关于读书无用论，我是很反对的。我出生在湖南一个很贫穷的小山村，我的很多同龄人都没有多少读书的机会。上一辈人，都认为：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子天生只能打地洞。村里人祖祖辈辈都是农民，也没出过一个当官的。所以，大家都认为农民的儿子就只能接着当农民。可是我的父亲却不这么想，非得送我上学。他的口头禅是：“家无读书子，官从何处来？”尽管我读了书，上了大学，但还是没有当上官。但我终究还是跳出了农门，尽管现如今村里已经没几个农民了，大家都通过到城里务工，扔掉了手里头的锄头棒棒。但读了书的我，似乎离城市更近，和同龄人比起来，我似乎还是有种天然的优越感。因为，我懂得如何像城里人一样品茶、喝咖啡。因为我读过书，有文化，城里的知识分子也更愿意和我交往。寒门难出贵子。但是，自古以来，读书一直都是寒门子弟的捷径。我是寒门子弟，我读书的目的性是很强的，我若读一本书，绝对不是简单地为了消磨时光，我一定是为了解决某个问题。就算是读一本小说，我也不尽尽是为安慰心灵上的寂寞，填补精神上的空虚，我还要学习一下作者的写作技法，期待着有一天，我也写一本像样的小说，出版成书换点回来。所以，当我看到《高效能阅读》这本书时，只随便一翻就和作者的思想产生了共鸣。《高效能阅读》这本书的作者原尻淳一提倡：“带着行动去读书。”特别是他的3D学习法，简直就说到我的心里去了。尽管之前我也有要带着目的去读书的想法，但没有很具体的行动方法。读了《高效能》阅读这本书之后，就有了更系统的读书理论和读书方法，学习的效率自然提升不少，特别是知识转换率较之以前，有了明显提升。《高效能阅读》这本书，一共为读者提供了89个读书技巧，这些技巧是作者原尻淳一阅读100余册阅读方法书籍后，结合自身阅读体验才写成的读书方。可以说，汇集了大多数阅读类图书的精华。我们在阅读这本书的时候，可以根据自己的需要，直接阅读相关的内容，而无需通读全书。这也是这本书最贴心的地方，完全符合“带着目的读书”，“学以致用”的读书原则。《高效能阅读》这本书为什么会如此贴心呢？原因是作者原尻淳一，特别推崇法国作家达尼埃˙佩纳克的“读者权利十条”：第一条：不读的权利第二条：跳读的权利第三条：不读完的权利第四条：重读的权利第五条：读不择书的权利第六条：包法利症（易被小说内容感染的症状）第七条：读不择地的权利第八条：随意选读的权利第九条：朗读的权利第十条：默读的权利作者原尻淳一为什么会推崇“读者权利十条”呢？原因可能和他的身份有关，原尻淳一是日本龙谷大学经济学部的客座教授，从事过大型唱片公司艺人、电影、动画营销、企宣和企业培训讲师工作。他丰富的工作经历，快节奏的生活，或许也使得他对读书方法提出了更高的要求。所以，他才会去研究100多本阅读方法类的图书，最终写出一本能帮助大家实现“高效能阅读”的著作。《高效能阅读》这本书，从始至终都贯彻了“读者权利十条”的精神。比如，我个人特别关注“学以致用”、“以行动为中心的阅读”和“速读技巧”方面的知识，书中就对这些内容进行了详细的阐述。第一，学以致用：有了兴趣才会行动，有了行动才会学习。学生偏科，从学校到家庭，从老师到家长都很头疼。为什么会偏科呢？这就像我们吃东西一样，有的人喜欢吃甜的，有的人喜欢吃酸的，有的人喜欢吃辣的。说白了，就是个兴趣问题。但是，吃甜的，吃酸的，吃辣的，这些喜好也不是天生的，都是后天形成的。比方说，一个人不喜欢吃辣的，但你让他和一群爱吃的辣椒的人，在一起生活上一年半载，他也能吃辣。学习也一样，喜欢数学，不喜欢语文。是因为对语文没有产生兴趣，如果我们想办法对语文产生兴趣，那么自然就有了学习的动力。《高效能阅读》这本书中的第3个读书技巧：从“2D学习”到“3D学习”。告诉我们，现在的教育形式都是以记忆纸媒（=2D）上的内容为主，考试也无非就是为了测验学生是否能理解教科书上的内容。这样一来，学生如果对某一学科不感兴趣，而老师和家长都没有刻意去培养，引导他们的兴趣，学习起来自然就非常困难。所以，《高效能阅读》这本书的作者原尻淳一，提倡3D学习技巧。所谓的3D学习技巧，其实就是倡导我们先培养兴趣和好奇心，然后再教授具体的知识。因为有了兴趣和好奇心以后，学习者就会主动去探索、学习，学习效率自然比强硬灌输要强得多。第二，先有目的再读书：阅读必须以行动为中心很多人读了很多书，却无法用书中的理论来指导实践。这就是“死读书，读死书。”《高效能阅读》这本书中有一个读书技巧：“实验读书的建议——注重以行动为中心的阅读”。这个技巧告诉我们，如果你要盖房子，就会去学习和盖房子相关的知识。如果你刚当上妈妈，你又没有育儿的经验，你就会去阅读各种育儿类的图书，去百度、去知乎问各种关于育儿的经验知识。为了宝宝能够健康成长，或许以前从不看书的你，现在都能啃完一本几十万字的育儿宝典了。这是为什么呢？因为你需要用到这些知识，所以你才会那么用心去学习。那么，如果某些知识你暂时还用不上，但你却正在阅读相关读书，该怎么办呢？我的建议是写书评，写讲书稿，写读书笔记，写拆书稿。因为你要写作，而你要写的内容刚好需要掌握某些专业知识。比如，你正在阅读一本理财类书籍，当你发现自己动力不足时，你就给自己定一个为了写作而读书的目标。这样一来，你为了让你写出来的文章更专业，不犯常识性的错误，不让人笑掉大牙，你就会认真去阅读这本书。相信我，如果你读书是带着目标的，是有强烈的目的性的，你一定会越读越兴奋。特别是为了转化知识，为了写作输出而读书，你一定会越读越有成就感。第三，速读不是梦：关键是你得学会挑选内容《高效能阅读》这本书整个第4章，都是在介绍有关速读的读书技巧，读者随便学上一两招，就能瞬间提升阅读效率。那么，除了通过刻意练习出来的速读技术，比如那些“一目十行”的能力。不需要经过多少训练，可以拿来就用的速读技巧有没有呢？当然是有的。因为，速读术的诀窍，是“关键词发掘”和“假设验证型读书”。什么关键词发掘？很简单，就是在阅读一本书时，为了挖掘这本书的核心内容。当然，这个核心内容是根据每个人的需求来定的。也就是说，你需要用到书中的哪些知识，你就应该把哪些内容定义为核心内容。那么，为了发现核心内容，我们需要去发掘关键字。方法是仔细阅读目录，通过目录，对关键词有一个大致了解，从而心中有点数。什么是假设验证型读书？就是快速阅读关键词附近的内容，进行假设验证。怎么个验证法？就是通过把自己对相关问题的看法，和作者的的观点，提供的方法进行对比，看看有什么不同，并且做好笔记。如果在写笔记的时候，脑子里又冒出点什么新的想法来了，也一定要赶紧记下来。作才原尻淳一和我的建议都是：做这种笔记时，无需专门准备笔记本，直接写在书上。明白了吧？其实所谓的“关键词发掘”和“假设验证型读书”，就是速读的两个步骤而已，先通过阅读图书目录来发掘对自己有用的关键词，然后再通过快速阅读和关键词相关的内容，然后再把自己的理解和作者提供的方法进行对比，记录对比结果，有哪些相同，有哪些不同。说白了，就是要你和作者进行思想沟通，灵魂碰撞嘛！都进行灵魂碰撞了，阅读的效率自然不会低。所以，归结起来讲，速读的灵魂在于快速、多次阅读关键词附近的内容，并获得新的视角，产生新的灵感和创意。读书是一件快乐的事情。但是，如果漫无目的地读书，为了读书而读书，你要么变成书；要么就是假装爱读书。我们不要假装爱读书，我们也不要成为书。因为生命可贵，时间宝贵，每一分每秒只要流逝了，就不会再回来。所以，我们每次阅读都要有收获。唯有带着目的去读书，才更有动力，只有把书中知识，转化为帮助我们提升工作效率，改善生活水平的具体实践，才算是读出了价值。

文章来源：《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/zonghexinwen/2022/1207/912.html

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