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解放语文教学中教与学的劳动强度探赜

来源:中学语文教学参考 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-22
作者:网站采编
关键词:
摘要:在语文教学中,教师要注重“减负增效”,充分解放语文教学中教与学的劳动强度,这样才能让学生在语文学习活动中真正有所领悟与收获,培养良好的语文学习习惯。调查发现,学生

在语文教学中,教师要注重“减负增效”,充分解放语文教学中教与学的劳动强度,这样才能让学生在语文学习活动中真正有所领悟与收获,培养良好的语文学习习惯。调查发现,学生的学习负担、教师的职业负担都比较重,导致学生与教师都处于身心疲惫的状态,很容易出现消极的教学和学习心理,这不仅无法提高语文课堂教学效率,还会影响师生身心健康。因此,教师一定要重视解放语文教学中教与学的劳动强度,借助多元化、有效的教学模式,减轻教与学的负担,构建理想化的语文课堂,贯彻落实素质教育理念。

一、语文教学中存在的问题

在语文教学中,部分教师只关注语文教学结果,忽视语文教学过程,对于学生的语文学习需求与进度缺乏了解,设定的教学目标、教学方案、教学计划不适合学生,导致语文课堂教学效率低下,无论是教师还是学生的负担都比较重。同时,有的教师不善于学习新的教学观念、教学手段,习惯于运用传统的教学模式,使学生缺少独立思考与探究的空间,让学生对语文学习存在一定的排斥心理。此外,在语文备课工作、语文教学活动设计、语文课后作业布置上,有些教师往往不考虑学生的意见和感受,习惯于按照自己的主观意识做判断,导致教学活动缺乏针对性,不利于学生的学习和成长。

二、解放语文教学中教与学劳动强度的策略

1.借助探究性教学解放教与学的劳动强度

探究性教学最大的优点就是能显著改变学生被动输入、死记硬背的学习方式,有利于突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用。教师引导学生进行探究性学习,能使学生深刻解读文本,自主建构语文知识框架,提升语文核心素养。因此,在语文教学中,教师可借助探究性教学解放教与学的劳动强度,让学生在掌握语文知识的同时,锻炼探究能力与实践能力,培养学生良好的语文学科核心素养。在以往的语文教学活动中,教师往往占据课堂主体地位,习惯用自己的主观意识来掌控学生的语文学习,一旦学生的学习脱离设定好的教学思路,就会出现较大的教学压力。教师的这种灌输式教学也会让学生产生较大的学习压力,无法取得理想的学习效果。因此,教师一定要转变语文教学模式,借助探究性教学解放教与学的劳动强度。在语文探究性教学活动中,教师要注重培养学生自主学习能力,让学生在持续的生疑与解疑过程中,更全面地获取语文知识,提高语文教学质量。语文探究性教学的目的是让学生获得语文知识,掌握更多的语文学习技巧与方法。探究性语文教学,改变了传统教学中学生被动式接受知识的状态,真正解放了语文教学中教与学的劳动强度。

2.借助集体备课解放教与学的劳动强度

在语文教学中,教师要在集体备课中解放语文教与学的劳动强度,给予学生更多自主探究与合作学习的机会与空间,充分突出学生的主体地位,构建高效语文课堂。以往的备课,通常都是由教师一个人完成,教师花费在备课方面的时间与精力比较多,备课压力比较大。而引入集体备课,既能减轻教师的备课压力,又能提高备课质量,还能优化教学设计,使教学活动开展得更加高效。在集体备课活动中,教师要全面了解学生学习情况和个性化学习需求,以制订科学合理的教学计划、目标、方案。学校要注重开展集体备课活动,让教师之间分享教学智慧,提高备课质量,设计出理想的教学方案。在集体备课活动中,教师不要一味地照搬他人的教学经验,而要结合学生的实际情况,有针对性地设计符合学生学习实际的教学方案,这样才能真正解放语文教学中教与学的劳动强度。

3.借助优化作业设置解放教与学的劳动强度

在语文教学中,要解放教与学的劳动强度,教师就要不断优化语文作业设计,以减轻学生的学习负担。教师要有针对性地设计语文作业内容与形式,使语文作业布置更加精细化、科学化、合理化,这有利于提高作业完成质量,更好地发挥其巩固知识、提升能力的作用。语文作业设计是语文教学的基本环节,也是贯彻落实新课程改革、开展素质教育的有效途径。语文作业设计科学合理,能促进学生情感态度、人文素养、认知能力、道德品质的全面提升。当前,语文作业设计存在层次性、针对性不强等问题。要解决这些问题,教师就要结合学生的实际情况优化语文作业设计,提高作业设计的针对性和目的性,还要使语文作业设计具备较强的创新性与定制性,正确选定语文作业方向,为学生设定清晰的语文学习目标,引导学生及时巩固、复习所学语文知识。学生只有充分掌握所学的语文知识,才能为语文学习奠定扎实的基础,这也是减轻学生学习负担的一种有效方式,能让学生更为轻松地投入到语文学习中。同时,语文作业布置要具备较强的层次性,因为学生的语文学习需求与学习能力存在差异,教师只有区别化设计语文作业,才能满足不同层次学生的语文学习需求,让学生跟上语文教学进度,消除阻碍学生语文学习的不利因素。教师只有设计这样的作业,才能引导学生积极主动地投入到语文学习中,真正解放语文教学中教与学的劳动强度。值得注意的是,教师要避免布置重复性、机械性的作业内容,力求使作业内容富有新意,以激发学生完成作业的积极性和主动性,让学生乐于写作业,乐于完成作业,乐于学习语文。

文章来源:《中学语文教学参考》 网址: http://www.zxywjxckzz.cn/qikandaodu/2021/0722/764.html



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